個別×小集団療育 ライフ・スタディベース守口教室
支援例
困りに対するアプローチの例です
集団参加が難しいAさん
③ライフ・スタディベースで扱う目標と支援例
・目標：「今日のスケジュールは何？」と指導員にたずねられて活動の見通しをもつことができる
・支援：罫線スケジュールを視覚的に示す。
学習課題の後に工作を取り入れモチベーション支援を行う。
着席後毎回確認する場面を設定することで習慣化を測る。
・目標：タイマーで切り替えて次の活動に移ることができる
・支援：活動の初めの段階で何をしたら終わりかを具体的に伝えておく。
切り替えられた際にトークン（事業所で使えるお金）を渡す。
タイマーの設定時間はカウントアップでしめす。
（カウントダウンだとプレッシャーになるため）
②支援計画の長期/短期目標
・長期目標：室内での集団活動に始めから終わりまで参加できる
・短期目標：スケジュールにそった活動参加ができる
①アセスメント（情報収集）
・外での集団活動は難しいが室内の活動は参加しやすい。
・視覚の刺激に対して反応しやすい。
・2つまでの指示に従って行動することができる。
・始めは参加するのが難しくても、しばらくすると参加していることがある。
・手先が器用で工作が好き。
※お子様の状態や利用頻度に応じて目標の数を調整いたします。
友達関係が難しいBさん
③ライフ・スタディベースで扱う目標と支援例
・目標：ある場面（廊下を走っている子に注意をしている場面等）を提示され、
その登場人物がどのような意図でその行動をとったのかを複数上げることができる。
・支援：実際の場面をイメージしやすいよう指導員が役割を演じた動画を用意する。
映像に加え、コミック会話を用意する。
（視覚からの情報をとらえることの方が得意であることが予想されるため。）
要因を想像することが難しかった際は、選択肢を提示する。
②支援計画の長期/短期目標
・長期目標：自分の行動が相手にどうとらえられるか、複数想定することができる
・短期目標：提示された登場人物の行動の理由と、
その行動に対して相手がどう感じるかを複数上げることができる
①アセスメント（情報収集）
・思ったことを言葉にしてしまう。
・ルールを守らないといけないという意識が強く、
お友達に対して強く指摘してしまう。
・本を読むことが好き。
・自分の悪口を言われているととらえてしまうことがある。
※お子様の状態や利用頻度に応じて目標の数を調整いたします。
学習に対する苦手意識が大きいＣさん
③ライフ・スタディベースで扱う目標と支援例
・目標：音読された文章の内容に関する3つの質問に答えられる。
・支援：好きなアーティストにまつわる文章を用意する。
注目する箇所(5W1H等)をあらかじめ伝えておく。
答え方は書字にこだわらず口頭でもOKとすることで成功体験につなげる。
②支援計画の長期/短期目標
・長期目標：小学校中学年程度の文章問題に答えることができる
・短期目標：文章を聞いて、文章の内容に関する3つ以上の質問に答えられる
①アセスメント（情報収集）
・学習に対する苦手意識が大きい
・特に文章を読むことや書くことに抵抗がある。
・運動が得意だがチームスポーツに馴染めずやめてしまった。
・音楽が好きで洋楽なども聴いている。
※お子様の状態や利用頻度に応じて目標の数を調整いたします。
【活動例】
当事業所の活動の核となる「チャレンジタイム」では、
お子様の興味や発達課題に合わせたプログラムを用意しています。
指導員2名以上に対しお子様最大4名という手厚い人員配置だからこそ実現できる、
一人ひとりに深く寄り添ったオーダーメイドの療育プログラムです。
からだ作り・運動タイム
〜思い通りに動く体と、安定した心を育む〜
体幹をきたえたり、手足の協調性を高めたりする活動です。
自分の体の動かし方（ボディイメージ）をつかむことは、不器用さの改善だけでなく、感情のコントロールや着席姿勢の維持にもつながります。
■主な活動例：サーキットトレーニング、トランポリン、ビジョントレーニングなど
■成長ポイント：基礎体力、姿勢保持、情緒の安定、空間認知能力の向上など
生活・コミュニケーションタイム
〜社会のルールと、人と関わる喜びを知る〜
将来の自立に向けた生活スキルや、お友達との関わり方を学びます。
実際の場面を想定したロールプレイや、ルールのあるゲームを通じて、集団生活で困らないための対人スキルを磨きます。
■主な活動例：お買い物練習、面接・電話対応の練習、協力型ゲームなど
■獲得スキル：社会性、金銭感覚、相手の気持ちを考える力、自分の考えを伝える力など
もの創り・思考タイム
〜試行錯誤を繰り返し、論理的に考える力を養う〜
完成形をイメージして手を動かす活動です。
「どうすればうまくいくか？」を自分の頭で考え、失敗してもやり直す経験を積み重ねます。
プログラミング的思考や、粘り強さを楽しみながら身につけます。
■主な活動例：レゴブロック、プログラミング玩具、廃材工作、絵画・造形など
■獲得スキル：集中力、論理的思考力（ロジカルシンキング）、手先の巧緻性、計画性など
好きを深ぼりタイム
〜「大好き」を入り口に、探究心と自信を伸ばす〜
お子様の「これが好き！」という強い興味を尊重し、とことん深める時間です。
一見遊びに見える活動でも、複雑なルールの理解や、勝敗のある中での感情コントロールなど、高度な療育機会に変えていきます。
■主な活動例： キャラクターカード、ボードゲーム、プラモデル制作、図鑑での調べ学習など
■獲得スキル： 集中力、複雑なルールの理解、勝ち負けの受容（レジリエンス）、自己肯定感など
